统招生、成招生学习心理差异分析及对策研究——山东政法管理干部学院两类学生学习心理差异调查分析

摘要

该研究根据动机学原理,结合不同类型生源的学习心理特点,采用问卷对山东政法管理干部学院的两类学生——统招生、成招生的学习心理差异进行了调查分析,力图为实行科学的教育管理提供心理学依据.该研究从四个纬度对两类学生的进行了调查:客观条件、自我认知和学习动机、课程评价和归因统计分析.通过调查分析得出以下结论:1.成招生与统招生在家庭背景、报考原因、升学满意度等方面存在显著差异.成招生多数因学习需要和完善自我的需要而考上政法学院,升学满意度高,而统招生多数因分数原因报考政法学院高职班,升学满意度低.2.成招生比统招生在自信心、满意度、成功期望、学习动机、学习兴趣及学习毅力等心理因素方面存在明显优势,统招生中有一部分人挫折感强烈,对自己没有信心,对未来不抱任何希望,学习完全处于被动局面.3.两类学生在对课程喜好,课程难度,课外学习的内容、时间、学习成绩及成败的归因等方面没有明显差异.4.两类学生都把学习放在重要位置,但成招生比统招生学习动机更强、更投入.两类学生的课外活动内容方面存在显著差异.5.两类学生更喜欢分班上课,对此双方无显著差异,而对于合班上课,统招生的消极态度则更为明显.

目录

摘要

Abstract

一引言

二问题的提出及研究背景

(一)问题的提出

(二)本研究的理论基础及现实意义

三 问题研究的思路与方法

(一)研究思路

(二)问卷的编制

(三)调查研究方法及步骤

四调查结果与分析

(一)家庭背景、报考原因、升学满意度等方面的差异分析

(二)自我认知、学习动机等心理因素差异的分析

(三)对课程的喜好程度及设置等的心理差异分析

(四)课外学习情况

(五)归因统计分析

五讨论

(一)研究方法和研究工具

(二)关于被试

(三)统招生、成招生的学习心理特点

六结论与建议

(一)结论

(二)建议

1.重视统招生和部分成招生的心理教育问题

2.培养和激发两类学生良好的学习动机

3.加强师资队伍建设,满足高职学生的学习要求

4.加强校园文化建设,形成良好的学风

5.增强成招生和统招生的交流和沟通,解决好合、分班上课的问题

6.针对两类学生的学习心理差异，实行科学的教学管理

小结

注释

参考文献

附录：问卷调查

后记