基于视域融合理论的初中英语阅读教学案例解析r——以人教2011课标版八下Unit 7 Reading为例

摘要

在初中英语阅读教学中,如何实现学生在课堂中的主体性一直是一线教师最关注的问题之一.本文以视域融合理论为指导,以所梳理出的视域融合之问题、评判、循环和反省四大策略为载体,解析了这节阅读课的教学设计;评述了在阅读课中如何以教师为主导充分发挥学生主体作用的方法,并揭示了语言教学改革的目标与方向.