“设境、导问、合作、探究”的教学模式及其应用

摘要

新课程理念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生在课堂环境中的共振共生,整体提升.由此而生成的“设境、导问、合作、探究”的教学模式的构建预示着课堂教学效益与生命质量整体提升的美好前景.