预设“认知冲突”的教学策略与实践

摘要

在课堂教学中要通过创设情境、构建认知冲突等方式来激发学生的推理、分析等高级思维活动,激活学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”.本文在预设认知冲突方面作了一些探讨,为提高物理课堂教学效果提供一种教学策略.