预设在左 生成在右——试论预设与生成的关系及教学策略

摘要

数学教学是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容共同参与、互动交流、充分合作、彼此影响的动态过程。这个过程不仅能够帮助学生不断地激发学习需求,调整学习心态,克服认知障碍,提升思维水平,进而获得对数学知识的丰富认识、数学思想方法的独特感悟以及对数学特点和价值的初步体验,而且能够帮助教师不断提高教学能力、发展教学智慧,促进专业成长。另一方面,由于这个过程既具有某种内在的规律性。