小学数学文化渗透的策略选配

摘要

在当前的小学数学教学中,部分教师忽略了数学教育所承载的文化传播的功能,片面追求教学质量,出现了理念和行为的偏差.正确理解数学文化,释放出其应有的文化价值,在小学数学教学中,教师可以选配环境熏陶、资源开发、课堂渗透三大策略,渗透数学文化,从而打造出氛围浓郁的教育场,组建成丰富多样的资源包,构建出具有文化意蕴的数学课堂,让每一个学生获得丰富的数学文化素养.