读得生成:学习视角下语言素养的培育——以肖培东《紫藤萝瀑布》教学为例

摘要

钱梦龙先生说:"语文阅读教学,就是要老老实实教会学生读书。"教会读书,应是这样一个过程:以学生的阅读体验为起点,经历一个持续深化的研读过程,最终学生自己读出文本的核心意蕴,体验丰富,甚至出现生成。核心就在于"读":凭借"读"去触摸、理解语言,凭借"读"去发现疑惑并建立思维联系、解难,凭借"读"产生丰富的理性与非理性思维体验。