关于学生问题的整本书阅读专题教学——以《红楼梦》阅读为例

摘要

整本书阅读要读得扎实深入,可以开展基于学生问题的专题教学。本文以《红楼梦》整本书阅读实践为例,通过自读、调查、引导,设计导读专题课;通过聚焦、诊断、深读,提炼能够牵一发而动全身的关键问题,设计人物专题课;通过调研、探究、展示,设计文化专题课。教学过程重在解学生读书之惑,引导学生获得读书之趣,领悟读书之道。