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选点、聚焦:《骆驼祥子》的教学思考

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摘要

列入教材的整本书阅读篇目,一般篇幅都比较长,情节内容前后牵连,结构体系庞杂,学生要利用课外相当多的时间才能读完。这样漫无目的地读,阅读效果会大打折扣。如何让这种"只浮在整体概貌上,或者被枝枝节节缠绕"[1]的阅读有所突围?

著录项

来源
《中学语文教学参考：高中版》|2021年第8期|P.44-45|共2页
作者
孙玉成;
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作者单位

六安市人民路学校南校安徽六安237005;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
骆驼祥子; 整本书阅读; 情节内容; 教学思考; 阅读效果;
入库时间 2023-07-25 09:32:42

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