“三问”编织课程 深度理解“玉”情——《红楼梦》整本书阅读课程开发实践

摘要

《红楼梦》大旨谈情,但它的深度在于超越政治、爱情,已进入哲学层面,而这正是《红楼梦》整本书阅读的重点与学生理解的难点。说教对理解几乎无益,在课程''三问''的推动下,我发现从宝玉的情感世界切入正是富有趣味的教学通道。而它又可以从宝黛爱情、宝玉善恶的评价、宝玉人物形象的刻画三个方面依次推进,使《红楼梦》整本书阅读具有合宜的智力挑战难度与情感撞击强度。