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杨艳丽;
湖北孝感市孝南区西湖中学;
课堂教学; 思维创新; 学生; 语文; 激活; 创新能力; 渠道;
机译:基于学生需要的语文课堂教学设计
机译:让语言艺术激活语文课堂教学
机译:外侧下丘脑的化学生成激活逆转促进促进的早期生命诱导的缺陷
机译:促进学生在集团信息系统项目课程中促进学生的经验
机译:促进自决和以学生为导向的学习,作为课程的补充,以促进残疾学生获得通识教育课程的机会。
机译:关于创造性思维创新和TED演讲的药学选修课
机译:通过应用SFAE学习模型,在食品生产创新领域提高应用生物学学生的思维创新能力(学生辅导员和讲解者)
机译:激光激活血管屏障破坏促进肿瘤药物传递
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
机译:用于NKT细胞活化的组合物,用于促进产生IL-4的组合物,用于促进IFN-γ产生的组合物,用于树突细胞活化的组合物,用于促进IL-12产生的组合物,用于促进IL-10产生的组合物,该组合物用于NK细胞激活,抗肿瘤作用的组合物,抗细菌作用的组合物,增强抗感染性的组合物,抗病毒作用的组合物,促进IL-6产生的组合物以及促进NO产生的组合物
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