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陈思滔;
福建省闽侯县教师进修学校;
350100;
化学与社会; 学习主题; 应用工程技术; 元素观; 创造思维能力; 制氧; 气体制备; 化学与健康;
机译:在跨学科项目组中实现有效跨学科学习的最佳实践
机译:体现的认知与表演实践之间的跨学科和跨学科的交流:在分裂的知识文化氛围下跨学科开展工作
机译:在高校实现跨学科交流的教师准备(以学习身体康复专家的专业为本学科为例)
机译:遥远而近:通过对社会负责的项目,工科和商科学生之间开展跨学科合作与学习
机译:评估跨学科的院士价值观,实践和感知障碍的预测因素。
机译:通过小儿重症监护病房的结构化跨学科舍入影响满意度学习和效率:一项质量改进项目
机译:学术负责任的实践:如何在vg1计划领域的健康和社会科学领域开展跨学科,实践和职业培训?通过这样的策略我们能实现什么?
机译:针对改进测试活动的跨学科响应:ariane4测试域中的企业内存资本化
机译:数字化转型平台企业(DTPE)是集成的解决方案和模块,其中嵌入了流程,方法框架和全球最佳实践,可实现快速有效的业务转型。这是我们的利基产品,涵盖任何组织需求的所有方面,其前端策略,项目组合项目管理,CRM和ERP包括流程自动化,以数字化整个运营流程。 DTPE通过独特的用户界面来实现业务,从而简化了培训和组织变更管理疲劳。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:用于解释的方法,用于用于对象检测器,通过使用贝叶斯双自动化器和使用相同的活动学习设备来用于对象检测器
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