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指向学科核心素养不同水平的高中生物学命题模型

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基于课程标准、考试目标分类理论和教育成就测量理论,提出了指向学科核心素养不同水平的高中生物学命题模型.该模型包括认知内容、认知能力、试题情境有用信息、试题情境干扰信息、问题目标等5个维度.同时分析了模型的涵义,并举例说明模型的运用.

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来源
《中学生物学》 |2021年第9期|47-50|共4页
作者
周炳渠;
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作者单位

嘉兴教育研究院浙江嘉兴 314051;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
高中生物学; 学科核心素养; 学业质量水平; 命题模型;

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