在生物新课程教学中培养学生科学探究能力的尝试

摘要

生物新课程标准倡导探究性学习，让全体学生学会学习，主动探究，在探究性学习中提高创新能力和实践能力，从而形成一定的科学探究能力。我们在引导学生完成“探究酸雨对生物的影响”的活动中，尝试在七年级的平行班教学中通过让学生设计探究计划、小组成员合作完成探究过程、交流与讨论本班及其他班