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新课标下提高高中生物实验教学有效性的探讨

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把生物实验分为常规实验、探究性实验和自主实验设计三方面的实验教学,切实培养学生分析解决问题、科学合理设计实验的能力,使其形成"自主、动手、探究和合作"的学习方式,从而提高高中生物实验教学的有效性.注重进行实验教学的评价.

著录项

来源
《中学生物学》 |2011年第3期|12-13|共2页
作者
徐穗茸;
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作者单位

广东省广州市天河中学,广东广州,510630;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
新课程标准; 高中生物; 生物实验; 教学有效性;

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