例谈“情境—问题—探究—应用”教学模式在高中生物课中的应用

摘要

结合教学实践与研究,以“生命活动的主要承担者——蛋白质”这一节课为例,从“情境—问题—探究—应用”这一教学模式的必要性及其理论基础、案例分析、教学反思几个方面阐述了在该课堂教学模式中的实践与体会.