美国学校心理学家“科学家-实践者”训练模式对我国学校心理健康教育的启示

摘要

“科学家—实践者”训练模式强调科学与实践相一致的职业培训和实践应用，要求采用基于数据的综合性行为评估和干预矫正体系。它重视教师的专业化和职业化，这有利于教师科学有效地开展工作。我国对学校心理健康教育工作提出了新的要求，这就需要在资格认证体系、教师的培养、工作模式等方面借鉴美国的成熟模式，确保心理健康教育工作的实效性。