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因诚致明因明致诚——道德认知发展理论为中学道德—心理教育带路

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本文通过对《中学德育大纲》的解读和道德与心理教育相结合的优势分析,阐述了道德认知发展理论对中学道德—心理教育的教育目标设置、教育内容选择、教学方法优化和评价体系构建等方面的启示.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2017年第20期|20-23|共4页
作者
徐航航;
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作者单位

广东省东莞中学松山湖学校;

东莞;

511700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
道德认知发展理论; 道德-心理教育; 启示;

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