道德认知发展理论

摘要： 作为20世纪最负盛名的美国道德教育家劳伦斯·柯尔伯格,他以道德认知、道德发展和公正原则为基础构建了道德认知发展理论,并在大量调查和实践的基础上,创建了道德教育实践方法.这不仅为我国研究大学生道德认知发展水平提供了理论根据,更为我国高校德育工作遵循学生身心发展规律,积极调动学生主体性与同辈群体力量,重视隐性课程作用发挥着极其重要的借鉴作用.

摘要： 柯尔伯格,著名道德教育家,他以道德认知、道德发展和公正原则作为理论建设基础,发展出了知名的道德认知发展理论,并由此衍生了道德认知发展阶段论,新柏拉图法和新苏格拉底法,这对深入剖析在体育院校开展大学生德育工作的有效工作方式具有重大指导意义.

摘要： 分析评价柯尔伯格的道德认知发展理论和斯金纳的新行为主义理论,研究并汲取二者理论的精华,有助于更好地提升我国学校德育的效果,从而有效实现"立德树人"的德育目标.

摘要： 本文介绍了科尔伯格的道德认知发展理论的德育理论,对其积极意义与不足作出分析研究,并综合了当前德育发展的理念,对其德育理论进行理性的思考与扬弃,提出了德育的现代意义的思考,力求对我国德育研究与改革提供有益的借鉴.

摘要： 科尔伯格在理论与现实研究的碰撞下,总结出了一套规范且科学的道德认知发展理论体系。这一体系所反映的特征及规律启示教育工作者,在中小学道德教育中应遵循儿童的道德认知发展规律及阶段性特征、注重发挥儿童的主体性及参与性、学会利用生活中的事例,制造两难问题、秉持"公正、民主"的原则,为儿童营造良好的道德氛围。

摘要： 本文通过对《中学德育大纲》的解读和道德与心理教育相结合的优势分析,阐述了道德认知发展理论对中学道德—心理教育的教育目标设置、教育内容选择、教学方法优化和评价体系构建等方面的启示.

摘要： 本发明公开了一种基于认知诊断理论的自适应网络安全知识测评方法，该基于认知诊断理论的自适应网络安全知识测评方法包括如下步骤:S1：测评系统根据用户的身份背景生成网络安全知识图谱，并根据知识结构按照预定顺序对用户进行测试；S2：所述测试系统根据用户上传的个人身份背景信息按照特定格式生成个人基本信息数据库；S3：测试系统按照知识图谱结构顺序遍历进行逐项测试，基于相应难度标准的试题抽取实现了对用户知识水平的精确定位。本发明通过用户在测试上的实时反馈获得潜在知识状态，利用新型认知诊断模型PH‑DINA高效推理用户的真实知识、技能水平以及相应短板，实现了高效、准确的教育评估，更好地反映用户的学习状况。

摘要： 本发明公开了一种基于合约理论的认知无线电网络资源分配方法，引入合约理论来解决强不完全信息条件下结合反向散射的射频的时间资源分配问题：在合约中，主用户PU和次用户SU分别作为合约的拟定方和签订方；在强不完全信息条件下，PU依照不同类型SU出现的概率为每个SU拟定最优合约；若拟定的合约能够同时满足SU的激励通用性IC和个体合理性IR条件，则SU会将该合约作为最有合约并签订该合约；即最优化合约问题化简为在同时满足IC和IR条件下PU效用函数的最大值求解。解决了现有模型RFPB‑CRN中在强不完全信息的情况下的性能优化问题。

摘要： 基于布鲁姆认知分类理论的深度神经网络认知水平评价模型是属于深度学习领域，应用于在线教育过程中对学生的认知水平自动评价。该模型基于课堂文本交互数据，以布鲁姆认知分类理论为认知水平分析框架，构建了一种深度神经网络模型用于在线学习的认知水平自动评价，更好地开展在线学习的过程性评价。用注意力机制来捕获交互文本中每个词语对认知水平评价结果的不同贡献度，对于贡献度较大的词语赋予更高的权重，从而达到更好的模型评价效果。所达到的技术效果是本方法比传统的方法能够更充分的利用学习过程中产生的文本数据，挖掘其更深层次的语义信息。

摘要： 本发明公开了一种基于认知阶段理论的认知能力检测方法及检测装置，其中，方法包括以下步骤：在补偿追踪界面下设置用于使追踪对象追踪目标对象的追踪任务；启动追踪任务后，目标对象根据预设的速度变化曲线运动；根据目标对象的速度变化情况对追踪对象进行速度调节，以完成追踪任务；获取被测人员在追踪任务执行期间的操作信息和用时，同时检测被测人员的生理信息；根据生理信息、操作信息和用时评价被测人员的认知能力。本发明实施例的检测方法可以有效分辨并选拔出在不同认知环节中均有较高应对能力的被测人员，从而减少突发情况出现时引起的人误以及带来的危害。

摘要： 本发明提供了一种基于认知神经的运动道德倾向判断方法、系统及仪器设备，包括：从信息源获取关于运动道德失范行为的文字信息；通过计算机对获取的文字信息进行三级编码，得到对运动道德失范行为的多种类别；在显示屏上以前后两页的方式呈现根据不同的类别分别制定的试题，前一页呈现试题的基础背景，显示屏根据被试的操作跳转到后一页呈现可选择的答案，同时在测试过程中采集对应被试的事件相关电位数据；根据被试在试题中的赞同百分比、决策时间以及采集到的事件相关电位数据综合判断被试的运动道德倾向。通过本发明有效提高了运动道德倾向判断结果的准确性。

摘要： 一种基于认知行为理论的在线失眠干预系统，涉及慢性失眠干预技术领域，所述在线失眠干预系统通过APP行为既对失眠人群进行线上实时信息收集、自动计算作息以实现作息干预，又提供失眠人群与咨询师之间的咨询沟通、对失眠人群的视频教育以实现认知教育，利用线上APP作为载体，构建失眠人群与咨询师之间的沟通桥梁，再结合失眠人群自身对失眠情况的主观判断、咨询师对失眠人群的失眠情况的客观判断，在线失眠干预系统再以客观的方式进行数据上的自动计算，对失眠人员进行作息干预以及认知教育。

摘要： 本发明公开了一种基于双过程认知理论的知识图谱视觉问答方法，包含以下步骤：(1)问题‑图片联合表征，对输入问题和图片，使用预训练模型BERT和Faster‑RCNN分别提取问题和图片特征，然后送入双流Transformer模型学习问题‑图片的联合表征；(2)事实图和语义图构建，针对每个问题‑图片对，分别构建事实图和语义图，事实图基于语义匹配的方式从知识库中检索事实构建，语义图通过图像描述方式构建；(3)证据聚合，首先利用图推理网络从两个图中分别选择证据，然后基于跨模态图推理网络从语义图中聚合证据到事实图；(4)答案推理，事实图中的节点进行二分类得到答案。本发明的方法在教育、娱乐等领域有广阔应用前景。

摘要： 本发明涉及一种教师用的、使学生能够学习各种学科并获得技能的系统和方法，特别是涉及传授生活技能和/或为个人生活经历做好准备的系统和方法。所述系统和方法使得信息和知识可以测量和量化，并通过将其分解成更小的可测量和可量化的单位来定义技能，从而创造出的最小的技能单位，即下一代技能。所述系统和方法允许在改变和调整其相应的限制条件后，允许在多个环境和场景中适应和使用信息，从而通过训练个人适应信息潜能(AIP)来学习新技能或提高现有技能。所述系统和方法提供了基于认知科学、学习理论和教育学跨学科前沿研究的综合方法。

摘要： 本发明涉及医疗的技术领域，特别是涉及基于Triangle管理理论卒中后认知障碍患者远程管理系统，实现图像、视频等直观资料的指导，并结合先前患者录入数据，对患者提供个性化的护理；包括登陆模块、基础护理模块、咨询模块、操作模块、突发事件模块、护护交流模块以及教育模块。

摘要： 本发明公开了一种基于深度项目反应理论的认知诊断方法，包括：获取学生的历史习题数据；对历史习题数据进行预处理，使用深度学习方法并结合预处理结果对学生和习题数据进行建模，获得学生的潜在特质、以及习题难度和区分度；根据学生的潜在特质、以及习题难度和区分度，利用项目反应理论的二参数模型预测学生在习题上的得分。上述方法可以给学生提供更有效、更详细以及更鲁棒的认知诊断结果。