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余季惟; 王美璇;
首都师范大学附属中学大兴南校区;
北京;
102600;
人大附中航天城学校;
100094;
异性交往; 心理问题调查; 初中生;
机译:教师评估表格为小学和初中生教师评估表格的标准化和心理特征 - 使用全市所有学校调查 -
机译:加纳初中生选择影响高中选择的因素的检验(以Nungua基础学校为例)
机译:学校成绩,同伴交往,心理和行为调整:有或没有兄弟姐妹的中国青少年之间的比较。
机译:在苏格纳姆 - 古生态学校第12部分的生活环境学习计划的关注通过对初中生的新老学校建筑物的比较,考虑光线和热环境的使用
机译:争取机会?考察北京市民办公立学校的出勤情况和阅读成绩。
机译:在2011年大东日本地震和海啸之后初中生5年内初中生灾害经验没有心理症状和自杀风险。
机译:关于初中生学校生活领域的看法和初中生的心理调整:区分学校适应与学校生活的享受
机译:美国化学品安全和危害调查委员会调查报告:2003年7月20日释放的氯(7人受伤); 2003年7月29日受污染的五氯化锑暴露(1人死亡);氟化氢释放,2003年8月13日(1例暴露,1例伤害)
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗CD20 /抗CD3双特异性抗体,药物产品,包含抗CD20 /抗CD3双特异性抗体的药物组合物,抗CD20 /抗CD3双特异性抗体组合和4-1bb激动剂的用途和治疗方法或延缓患者的癌症进展
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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