如何让中小学心理健康教育研究更进一步

摘要

@@ 在中小学心理健康教育工作中,教师是具有很大能量的群体,但要释放能量就要破除头脑中可能存在的认识偏差.认识偏差是:教师把个人实践的改变寄托在上级或专家提供具体的、操作性指导上.心理健康教育似乎是单纯地完成一项任务,而对理论的分析缺乏应有的理解兴趣和能力.实际上,任何个人实践的改变是要通过个人认识,包括个人理论水平的提高来实现的.