当辅导慢下来,学生的感受反而变好了

摘要

在中小学心理辅导中,无论是家长、老师还是学生,都期待从辅导中获得立竿见影的效果,即让学生快点“好起来”。学生与教师的情感联结对形成良好的工作同盟具有重要作用,这就要求教师回到辅导者的身份——具有同理心,真诚、积极关注学生,看到学生的感受,接纳学生的感受,发掘学生自身的潜能,慢慢做辅导,这样反而效果更好。