一种辅导员专用学生档案存取装置

摘要

本发明公开了一种辅导员专用学生档案存取装置，包括柜框，柜框内设有存取格，顶板上滑动连接有调节座，调节座上设有第一主动同步轮、第一从动同步轮和第一同步带，第一主动同步轮上设有第一电机；柜框上设有导向横杆，导向横杆上滑动连接有第一导向套，第一导向套与调节座间设有导向纵杆，导向纵杆上滑动连接有第二导向套，第二导向套上设有支架，其中一存取格的前端设有取料槽、后端设有推料槽，推料槽内设有推料气缸，推料气缸上设有推板，导向纵杆上设有附加板，附加板与调节座间设有丝杠，丝杠上设有丝杆螺母，丝杠的一端设有第二从动同步轮，调节座上设有第二主动同步轮。该学生档案存取装置具有存取方便，容错率低的特点。

说明书

技术领域

本发明涉及档案存取技术领域，更具体地说，它涉及一种辅导员专用学生档案存取装置。

背景技术

学生档案通常存储在档案室，当辅导员需要取拿并作修订时，可从档案室内的档案架上找寻到对应学生的档案袋。这种存储及取拿方式较传统，效率低下，当学生档案数量庞大时，找寻费时，且使用完毕后再归位易发生误操作，从而影响后续找寻，容错率高，整体效果不佳。据此，本发明提出了一种辅导员专用学生档案存取装置。

发明内容

本发明的目的在于克服上述现有技术中的不足，提供一种辅导员专用学生档案存取装置，该学生档案存取装置具有存取方便，容错率低的特点。

为解决上述技术问题，本发明的目的是这样实现的：本发明所涉及的一种辅导员专用学生档案存取装置，包括由底板、顶板以及设在底板和顶板间的侧板组成的柜框，柜框内设有若干纵板和若干横板，横板与所述纵板将柜框内部分隔成数个排列呈矩形阵列分布的存取格，存取格的前后两端均与外界相连通，所述顶板上滑动连接有作水平左右移动的调节座，调节座的左右两侧分别设有转动连接在所述顶板上的第一主动同步轮和第一从动同步轮，所述第一主动同步轮和第一从动同步轮间传动连接有第一同步带，所述调节座上设有使其与第一同步带随动的锁块，所述第一主动同步轮上传动连接有控制其作转动的第一电机；

所述柜框的前后两端分别设有靠近底板且呈水平左右延伸的导向横杆，导向横杆上滑动连接有第一导向套，第一导向套与所述调节座间设有导向纵杆，导向纵杆上滑动连接有第二导向套，第二导向套上设有随动的支架，其中一所述存取格的前端设有取料槽、后端设有推料槽，推料槽内设有推料气缸，推料气缸上设有可伸入所述存取格的推板，所述导向纵杆上设有靠近底板的附加板，附加板与所述调节座间转动连接有丝杠，丝杠上螺纹连接有固定在所述支架上的丝杆螺母，所述丝杠的一端设有第二从动同步轮，所述调节座上设有匹配第二从动同步轮的第二主动同步轮，第二主动同步轮与所述第二从动同步轮间传动连接有第二同步带，所述第二主动同步轮上传动连接有控制其作转动的第二电机；所述取料槽的槽底布设有一列呈水平前后排布的电动辊筒。

本发明进一步设置为：所述柜框的前端设有门板，门板上开设有一取放窗口。

本发明进一步设置为：所述顶板上设有直线滑轨，直线滑轨上滑动连接有直线滑块，所述调节座设在直线滑块上。

本发明进一步设置为：所述取料槽与支架相连接的一侧槽壁上开设有靠近前端的取料缺口。

本发明进一步设置为：所述第一电机和第二电机均为伺服电机。

综上所述，本发明具有以下有益效果：本发明所涉及的辅导员专用学生档案存取装置，通过在垂直方向和水平方向上同步控制取料槽和推料槽，使二者被移动至相应存取格的前后端，以此将对应学生档案取出，最后自动转运至取放窗口，实现存取自动化，操作高效，容错率低，整体功能完善，实用性强。

附图说明

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明另一视角的结构示意图；

图3是本发明的部分结构示意图；

图4是本发明的局部结构示意图。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本发明的技术方案，下面结合具体实施例对本发明的优选实施方案进行描述，但是应当理解，这些描述只是为了进一步说明本发明的特征和优点，而不是对本发明专利要求的限制。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

下面结合附图和优选实施例对本发明进一步说明。

实施例1

参见图1至4所示，本实施例所涉及的一种辅导员专用学生档案存取装置，包括由底板1、顶板2以及设在底板和顶板间的侧板3组成的柜框4，柜框4内设有若干纵板5和若干横板6，横板6与所述纵板5将柜框内部分隔成数个排列呈矩形阵列分布的存取格7，存取格7的前后两端均与外界相连通，所述顶板2上滑动连接有作水平左右移动的调节座8，调节座8的左右两侧分别设有转动连接在所述顶板上的第一主动同步轮9和第一从动同步轮10，所述第一主动同步轮9和第一从动同步轮10间传动连接有第一同步带11，所述调节座8上设有使其与第一同步带随动的锁块12，所述第一主动同步轮9上传动连接有控制其作转动的第一电机13；

所述柜框4的前后两端分别设有靠近底板且呈水平左右延伸的导向横杆14，导向横杆14上滑动连接有第一导向套15，第一导向套15与所述调节座8间设有导向纵杆16，导向纵杆16上滑动连接有第二导向套17，第二导向套17上设有随动的支架18，其中一所述存取格7的前端设有取料槽19、后端设有推料槽20，推料槽20内设有推料气缸21，推料气缸21上设有可伸入所述存取格7的推板22，所述导向纵杆16上设有靠近底板的附加板23，附加板23与所述调节座8间转动连接有丝杠24，丝杠24上螺纹连接有固定在所述支架上的丝杆螺母25，所述丝杠24的一端设有第二从动同步轮26，所述调节座8上设有匹配第二从动同步轮的第二主动同步轮27，第二主动同步轮27与所述第二从动同步轮26间传动连接有第二同步带28，所述第二主动同步轮27上传动连接有控制其作转动的第二电机29；所述取料槽19的槽底布设有一列呈水平前后排布的电动辊筒30。

进一步的，顶板2上设有直线滑轨33，直线滑轨33上滑动连接有直线滑块(图中未标记)，所述调节座8设在直线滑块上。

进一步的，所述柜框4的前端设有门板31，门板31上开设有一取放窗口32。

进一步的，所述第一电机13和第二电机29均为伺服电机。

在本实施方案中，通过运作第一电机13，经同步轮机构传动，使调节座8作水平左右移动，以此实现对取料槽19和推料槽20在水平方向上的位置调整功能；

再通过运作第二电机29，经同步轮机构传动，使相应丝杠24转动，经丝杠副传动，以此实现对取料槽19和推料槽20在垂直方向上的位置调整功能，直至取料槽19和推料槽20被调整至需取拿对应学生档案的存取格7位置；

然后运作推料气缸21，使其上推板22伸入存取格7，将存于其内的档案袋推出，并推至取料槽19，由取料槽19实现转运；

最后再在第一电机13和第二电机29的配合作用下，使取料槽19携档案袋移动至取放窗口32。

其中，通过在取料槽19的槽底布设一列呈水平前后排布的电动辊筒30，用作放置在取料槽19内的档案袋复位至存取格7使用。

其中，通过直线滑轨33配合直线滑块的设置，用作滑动导向作用。

实施例2

参见图1至4所示，本实施例所涉及的一种辅导员专用学生档案存取装置，其在实施例1的基础上，进一步地设置为，所述取料槽19与支架18相连接的一侧槽壁上开设有靠近前端的取料缺口34。

在本实施方案中，通过取料缺口34的设置，使得取拿学生档案的手部在伸入取放窗口32后，更容易从取料槽19上取下学生档案，使操作更便捷。

本发明所涉及的辅导员专用学生档案存取装置，通过在垂直方向和水平方向上同步控制取料槽和推料槽，使二者被移动至相应存取格的前后端，以此将对应学生档案取出，最后自动转运至取放窗口，实现存取自动化，操作高效，容错率低，整体功能完善，实用性强。

如无特殊说明，本发明中，若有术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系是基于实际所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此本发明中描述方位或位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术人员而言，可以结合实施例，并根据具体情况理解上述术语的具体含义。

除非另有明确的规定和限定，本发明中，若有术语“设置”、“相连”及“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接连接，也可以通过中间媒介间接连接，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

以上详细描述了本发明的较佳具体实施例。应当理解，本领域的普通技术人员无需创造性劳动就可以根据本发明的构思做出诸多修改和变化。因此，凡本技术领域中技术人员依本发明的构思在现有技术的基础上通过逻辑分析、推理或者有限的实验可以得到的技术方案，皆应在由权利要求书所确定的保护范围内。