提升积极心理品质的心理健康教育探索--以“阳光少年说”校本课程为例

摘要

培养学生积极心理品质,促进学生全面发展,是教育教学中的一项重要工作。江苏省苏州工业园区娄葑实验小学立足学生发展需求,建设并实施了校本化心理健康教育课程——“阳光少年说”。“阳光少年说”以积极心理学视角下的学生成长需求为导向,以“三心”(安心、强心、悦心)模块化课程为体系,以学生“说”(表达)为主体,联动学校、家庭、社会,多形式、多载体、多阵地开展心理健康教育,实现了辅导个性化、指导专业化、影响扩大化,凸显了学校心理健康教育特色。