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张海生; 许园;
安徽大学高等教育研究所,安徽合肥230039;
中美研究型大学; 通识教育课程; 比较;
机译:青年在不同课程制定水平上的赤字代表:以香港通识教育课程为例
机译:中美绿色化学教育课程比较研究
机译:评估食品微生物学高级本科课程,作为家禽科学专业潜在的食品安全远程教育课程
机译:在非专业的通识教育课程中教授NMR光谱学
机译:研究型大学的通识教育:通识教育课程中的课程分配。
机译:贸易专业教育课程发展与管理的经验 - 以IPE中心CHA IPE桥梁为例
机译:研究型大学的通识教育:通识教育课程的课程分配
机译:区域专业化。中美洲:墨西哥,巴拿马,中美洲和加勒比海盆地。
机译:密码交通识别装置和包括该密码交通识别装置的密码交通识别系统
机译:兽医生物学制备,相同方法的生产(实施例)和牛牛结节性皮炎的治疗方法(实施例)
机译:设计教育课程检索计划,设计教育课程检索方法和设计教育课程检索设备
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