核心素养视角下小学数学作业有效设计的策略研究

摘要

小学数学作业是课堂教学活动的重要补充,是检验学生学习效果的重要方式。双减背景下只有有效对作业进行设计,深化作业设计,挖掘作业功能,提升作业效能,才能实现提质减负,才能促进学生核心素养的发展,最终促进教学方式的变革。笔者从作业的个性化、趣味性、层次性、大单元性、开放性这五个方面并结合案例对小学数学作业的有效设计提供建议,以期能够对作业提供新的设计思路。