依托物理学史的高中物理人文素养教学策略分析

摘要

现阶段高中物理老师在落实教学活动的过程中,要对素质教育和新课改的要求进行深入解读,利用物理学科所具有的实用性特征和人文性特征,在教学过程中有效渗透物理学史和人文精神,培养学生良好的科研精神和探究能力,充分发挥物理学科的人文教育价值。本文首先对高中物理学史培养学生人文素养的重要意义进行了分析,然后基于物理学史对高中教学中培养学生人文素养的相关教学策略进行了探究,希望能够为高中物理教学活动的开展提供有效的参考。