启发式教学在医学生授课中的应用

摘要

要讲清学习和理解本课内容的思路，引导学生从被动的听课转为主动的学习，让学生自己去看书、去思考。例如《缺氧》一课，当初人们并不知道氧气的重要性，认为肺泡很象一个暖气片，是一个散热器。18和19世纪初有人在无防备的情况下，乘气球上天，由于高空缺氧引起死亡，才逐渐认识到没有氧气就不能维持生命和代谢。后来进一步研究，又了解了氧气在人体从吸收到利用，包括有肺内交换、血液带氧、循环运输、组织代谢4个环节，