基于PACS多模式教学在医学影像学见习中的应用

摘要

目的 探讨基于PACS多模式教学在医学影像学见习中的应用价值.方法 医学影像专业五年制本科生甲、乙两班共60名,甲班设为实验组、乙班设为对照组,每组各30人.分别带教见习,每系统结束课时共进行6次随堂测试(理论及阅片);期末问卷调查1次.结果 实验组6次随堂测试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).学生满意度、兴趣满意度、总体满意度、教师满意度、随堂测试满意度,实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于PACS多模式教学可以明显提高教学效果,具有参考价值.