问题式教学法在急诊医学教学中的应用

摘要

目的 研究问题式教学法在急诊医学教学中的应用价值.方法 将2017年1月～12月在我科实习的安徽医科大学临床医学五年制本科学生90人随机分为实验组和对照组各45人,其中实验组应用问题式教学法,对照组采用传统教学法,对同样内容进行教学后,分别采用出科考试及问卷调查的方法对两组的教学效果进行评价.结果 实验组学生出科成绩优良率为95.55％,对照组优良率为93.33％,两组学生出科成绩优良率差异无统计学意义(P>0.05).实验组学生在提高学习主动性﹑学习热情以及教学互动上高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 将问题式教学法应用于急诊医学教学中教学可以增加教学活动,调动学生的主动性和积极性,具有一定的应用价值.