应用逻辑思维方法指导免疫学教学

摘要

免疫学内容多而繁杂，与其他医学基础课程联系广泛，新理论、新名词多，教师组织教学困难，学生学习更困难。本文力求把逻辑思维方法，即比较和分类、归纳和演绎、分析和综合应用于免疫学的教学，使学生所学的知识成为一个有机的整体，便于联想和记忆。几年的教学证明，效果很好。