标准化病人联合多学科诊疗协作在临床实习中的应用

摘要

目的探讨标准化病人（Standardized Patient,SP）联合多学科综合诊疗协作（Multiple DisplayTeam,MDT）在常见的内分泌腺瘤教学中的应用和效果。方法将60名2013级临床医学五年制学生随机平均分为SP组,SP联合MDT组和传统组,通过三组间的比较,探讨SP联合MDT在常见的内分泌腺瘤教学中的应用效果。结果三组学生在考试的客观选择题部分成绩接近,SP联合MDT组学生在考试的主观论述题部分和病例讨论模块得分高于SP组和传统组（P〈0.05）;SP联合MDT组学生总成绩高于SP组和传统组（P〈0.05）。结论 SP和MDT联合的模式在医学生临床教学中的应用可以提高学生对于理论知识的掌握程度,激发学生的学习兴趣和探索能力,提高学生综合分析病例和解决问题的能力。