高等院校二级学院教学绩效评价指标体系的构建及实践--以南方医科大学为例

摘要

学院是高等院校教学工作的主体,是高等教育人才培养活动的实施者,其教学状态直接反映高等院校的教学质量和办学水平,决定着学校内涵建设的质量。建立一套全面、客观、实用的本科教学绩效评价及激励机制,是提高学校整体教学水平的核心抓手。本文在科学分析高校建立教学绩效评价长效机制必要性的基础之上,总结与借鉴现有研究成果和实践经验,结合南方医科大学的实践,探讨了高等院校二级学院教学绩效评价指标体系构建的具体问题。