翻转课堂在《异常人体形态学》课程中的实践

摘要

目的探讨翻转课堂教学法在《异常人体形态学》课程中的应用效果。方法抽取两个学年医学本科学生并分为两组,对照组按照传统教学方法授课,试验组采取翻转课堂教学法。结果对比两组学生的平时成绩、期末成绩及调查问卷满意度,试验组的期末成绩明显高于对照组(P0.05)。结论翻转课堂教学法提高了《异常人体形态学》的教学质量,也提高学生学习主动性及综合能力。