引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响

摘要

目的:观察脑瘫儿童康复护理过程中,应用引导式教育理念的效果。方法:选取2017年8月至2019年8月期间脑瘫儿童80例,按照随机数字表法分为观察组40例与对照组40例,对照组给予常规康复治疗,观察组增加引导式教育干预,采用《残疾儿童综合功能评定量表》评估干预前以及干预6个月后两组儿童的康复效果。结果:干预后,观察组儿童的运动功能、言语功能、认知功能、自理动作以及社会适应能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:引导式教育理念应用脑瘫儿童康复中,能明显提高康复效果,值得推广应用。