引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响

摘要

目的 探讨引导式教育理念对改善脑瘫儿童康复护理效果的影响. 方法 将2013-12—2014-12间收治的74例脑瘫患儿按随机数字表法分为2组,各37例. 对照组患儿接受常规康复护理. 观察组同时应用引导式教育理念. 统计2组患儿治疗前后粗大运动功能测试量表( Gross Motor Function Measure , GMFM)各能区功能评分和Gesell发育评分. 观察2组护理效果. 结果 观察组患儿GMFM评分A-E区得分及Gesell发育评分均优于对照组,2组比较,差异有统计学意义( P<0.05). 结论 引导式教育理念的应用对改善脑瘫儿童康复护理效果有积极影响,有利于促进患儿运动功能良好康复,提高治疗有效率.