学案导学:高效课堂的应然选择

摘要

借助学案进行数学教学由来已久，但一些学案的编写与使用存在诸多弊端；“学案导学”课堂教学模式，以建构主义教学理论为指导，以构建“学的课堂”为主旨，通过“示、导、练、评”等教学活动，着力引导学生自觉主动学习、建构知识体系、改善学习习惯、提升学习品质、形成积极情感，较好地贯彻了“以学定教”、“先学后教”、“以教促学”的教学理念．