基于结构方程视角下的《大学生职业生涯规划》课程教学满意度研究

摘要

面对日益激烈的就业形势,大学生如何对自己在学校的学习进行计划、如何对职业生涯进行规划,这需要高校通过课程来进行指导,以便能使培养的学生更能适应日益严峻的就业形势.为了了解大学生对大学生职业生涯课程满意度,研究结合相关文献编制了大学生职业生涯规划课程满意度问卷,对云南省昆明理工大学、云南民族大学、红河学院的610名学生进行了问卷调查,共收集到有效问卷576份,通过SPSS进行问卷的信度和效度分析,运用AMOS软件构建结构方程模型.研究结果表明,学生预期、教学水平、教学方法对学生的参与度、满意度均有正向的影响,教学内容对满意度有正向的影响,但是对参与度没有显著影响.