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培养低年级学生数感的几点尝试

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正《数学课程标准》中指出,"数感主要表现在理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,

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来源
《数学学习与研究：教研版》|2008年第10期|P.51-51|共1页
作者
黄劲秋;
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作者单位

江苏省江都市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
相对大小; 课程标准; 小学数学课程; 生活用语; 高度抽象性; 讨论交流; 发散思维; 认知结构; 著名数学家; 现;
入库时间 2022-08-17 15:54:29

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