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关注隐性资源,呈现人文课堂

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摘要

苏版教材给师生留有开阔的思维空间和活动领域,教师要善于利用教材,挖掘其隐性资源,在理解和感悟教材的基础上,领会其言外之意,拓展学生的认知领域.本文从课内隐性资源、课外相关资源、学生的情感态度、数学传承几个方面进行了诠释.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第7期|P.|共1页
作者
刘燕;
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作者单位

江苏省连云港市新浦区南城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
隐性资源内涵; 课内隐性资源; 课外隐性资源;

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