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利用情境，尊重情境——《3.1圆》教学案例

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摘要

一、案例背景数学课堂普遍都重视问题情境的设置，数学课的情境刨设必须讲究实效，一个短小的故事、几个有思考性的问题、一次操作、一次实践活动等都会唤起学生参与的热情．激活他们的思维，目的是为了他们更好地学习，

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来源
《数学学习与研究：教研版》|2010年第2期|P.58|共1页
作者
蒋丽娜;
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作者单位

浙江省瑞安市鲍田中学,325204;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等教育;
关键词
问题情境; 教学案例; 利用; 数学课堂; 学生参与; 实践活动; 思考性; 学习;
入库时间 2023-07-24 17:08:40

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