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把数学课上得意外些——从一则教学案例谈有效教学

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摘要

《数学课程标准（实验稿）》指出：数学教学活动应是一个互动的过程,课堂教学应是有效的教学,有效的课堂应是一个互动的、动态生成的课堂.在动态生成的过程中,课堂教学有时会偏离教师预设的教学设计,学生节外生枝或出现错误,如果我们能正视和利用这些＂意外的错误＂,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第18期|P.66-66,68|共2页
作者
江宋标;
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作者单位

江苏省连云港市灌南县实验中学,222500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课程标准（实验稿）; 有效教学; 教学案例; 课堂教学; 数学教学活动; 动态生成; 教学设计; 节外生枝;

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