实施小学数学课堂教学的有效策略

摘要

在平时的教学中我们发现：＂同样的学生,同样的教材,不同的教师,不同的教学流程设计,形成了鲜明的结果对比.＂这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思考：如何提高小学数学课堂的有效性？成功的反馈信息告诉我们,课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,包括：有效教学过程和教学效果的反馈.这就要求我们要关注情境的创设调动学生的有效情感;优化活动化学习过程,促进学生的主动参与;创设互动学习模式,构建合作交流的平台;联系生活实际,让数学回归生活,服务于生活.