教学流程设计
教学流程设计的相关文献在2001年到2022年内共计70篇,主要集中在教育、信息与知识传播、世界各国文化与文化事业
等领域,其中期刊论文70篇、专利文献217116篇;相关期刊59种,包括中共山西省委党校学报、法制与社会、中学化学等;
教学流程设计的相关文献由69位作者贡献,包括刘霓、胡家莹、何坤等。
教学流程设计—发文量
专利文献>
论文:217116篇
占比:99.97%
总计:217186篇
教学流程设计
-研究学者
- 刘霓
- 胡家莹
- 何坤
- 姚健
- 张玉娥
- 邹霞
- 黄立芹
- 余志勤
- 傅崇平
- 傅登顺1
- 傅结龙
- 党林秀
- 印冬建
- 印晨霞
- 周仁
- 周仁良
- 唐军良2
- 唐海婷
- 孙荣
- 尤红伟
- 崔成林
- 师利明
- 庞明竹
- 张勇
- 张卫
- 张婕
- 张建发
- 张朋利
- 张苏中
- 彭欣
- 徐俊仪
- 朱晓华
- 李天照
- 李小辉
- 李小辉2
- 李希
- 杨庆伟
- 杨静
- 林令霞
- 林由太
- 柴磊1
- 汪翼峰1
- 汪萍
- 王勇静
- 王小丽
- 王少平
- 王志明
- 王莉
- 王莹
- 王虹
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孙荣;
唐海婷
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摘要:
在“互联网+”背景下,社会对统计学专业领域从业人员就具有产生了更高的标准,这必然促使统计学专业的人才培养目标进行调整。为适应“教”与“学”环境的变化,混合式教学模式是必然的选择。本文结合统计学专业特点对统计学专业课程混合式教学模式在教学理念、教学流程设计及教学评价体系等方面的创新进行了研究,这对于促进统计学专业课程教学效率的提高、实现教学目标、增强学生的专业素养、创新能力和实践能力有着重要的现实意义。
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胡毓凌
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摘要:
当前多媒体在课堂的广泛应用以及丰富网络资源的易获取性,为大学英语词汇教学的多模态提供了更多可能。本文以《新视野大学英语读写教程 2》第四单元的词汇教学为例,阐述基于多模态教学模式的教学流程设计,并探讨其对大学英语词汇教学的积极作用。
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姚健
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摘要:
英语专业书写承担着推介中国文化,反诘西方保守势力对我们恶意攻击,帮助西方人客观理性地看待中国的社会及文化,构建不同民族、不同文化和谐共融的神圣使命.英语专业写作教学是实现英语书写使命的关键.鉴于此,论文对英语专业写作教学设计范式开展了较为系统的讨论和思考,认为英语专业写作教学设计应包括四个方面的内容,即对教学对象及其英语写作基础进行现状调查和分析,POA理论与写作教学的有机融合,现代教育技术智慧课堂和英语写作教学的融合,具体的英语写作课堂教学流程设计.
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姚健
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摘要:
英语专业书写承担着推介中国文化,反诘西方保守势力对我们恶意攻击,帮助西方人客观理性地看待中国的社会及文化,构建不同民族、不同文化和谐共融的神圣使命。英语专业写作教学是实现英语书写使命的关键。鉴于此,论文对英语专业写作教学设计范式开展了较为系统的讨论和思考,认为英语专业写作教学设计应包括四个方面的内容,即对教学对象及其英语写作基础进行现状调查和分析,POA理论与写作教学的有机融合,现代教育技术智慧课堂和英语写作教学的融合,具体的英语写作课堂教学流程设计。
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王虹
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摘要:
产出导向法致力于解决外语教学中存在的“学用分离”弊端,注重语言的“产出”和“交际”。本文以产出导向法为理论指导,以《职业综合英语 1》第八单元的口语教学为例,展示了整个教学流程设计,详细阐述了各环节的设计内容和思考,分析了教学效果,并认为产出导向法能够提升高职英语口语教学质量,帮助学生提升口语能力。
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胡家莹
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摘要:
“四步教学法”是一种适合商业摄影课程实践环节的教学方法,商业摄影课程在人像摄影布光是以实践教学为主、实训项目较多的教学环节,教学流程设计中采用“四步教学法”,即岗位认知——项目跟做——临摹变化——创意拍摄四个步骤系统渐进的教学方式,找到了一种从技术到艺术递进的一种教学方式,取得了较好的教学效果。
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胡家莹
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摘要:
"四步教学法"是一种适合商业摄影课程实践环节的教学方法,商业摄影课程在人像摄影布光是以实践教学为主、实训项目较多的教学环节,教学流程设计中采用"四步教学法",即岗位认知——项目跟做——临摹变化——创意拍摄四个步骤系统渐进的教学方式,找到了一种从技术到艺术递进的一种教学方式,取得了较好的教学效果.
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印冬建
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摘要:
“链,用金属环连套而成的索子”,此为《新华字典》中“链”的含义之一,连套即环环相扣.数学学习,做的就是环环相扣的事,是推动学生的知识链、技能链、活动经验链、数学情感链、认知方法链、思维链等个人发展链续接生长的过程.为了实现这种有序生长,一线教师常把能否推动学生的知识、技能、情感、思维等方面的发展作为教学内容与教学流程设计是否适用的前置条件.然而,在这个“追分”的年代,不少初中数学教师在突出知识、技能链续接的同时,很难兼顾学生其他发展链的续接.
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李希
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摘要:
针对传统数字影视制作教学方式不直观、教学活动缺乏互动性等不足之处,设计基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统.遵循层次化、模块化设计云基础设施层、系统支持层、资源库层、应用服务层以及门户层的系统架构,并按照专业教学资源要求划分应用模块,详细说明四种用户系统使用权限.遵循系统并发数量大、实时性强、共享要求,采用B/S模式设计系统软件,并利用MOOC理念设计教学课程以及教师教学、学生学习流程.系统实践效果表明,该系统应用后,学生听课效果显著提升,课堂气氛好,可以达成预期教学目标;有97.98%的学生能够基本掌握专业知识,且学生成绩提升效果显著.
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