于出头处谋自由——高中数学分层教学例谈

摘要

正教育不是生产模具,个别差异是教育的依据,学生的个性有不同,只有研究和了解学生的个体差异,因材施教,分层教学才能取得好的教育效果.硬孵石头出小鸡,是要"砸蛋"的.于出头处谋自由,"教育者要去发现每一名学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导".(苏霍姆林斯基)