高职学院数学多元化考核评价探讨——以济南工程职业技术学院建工系为模型

摘要

高等数学教育是受各高校重视的基础专业课程之一，其目的是培养学生的基本数学素养以及学生的创新逻辑性思维．而在高职院校，对于学生数学素养的培养至关重要，直接影响到学生的综合素养．长久以来，受传统应试教育的影响，高职院校的办学目的和学校的数学教育评价不相符，学校的教育评价并不是以学生的能力定位和综合素质为核心的．在高等数学课程中，分散化、多元化的理念成为学科课程设置的主要要求，陈旧的数学应试模式教育严重制约了课堂教学的改革，影响了数学教学目标的完成．