浅谈数学课堂教学提问的误区

摘要

随着课程改革的深入进行,数学教师对课堂提问给予了相当程度的重视,上课时提的问题数量越来越多,类型越来越丰富.然而,很多教师对课堂提问停留在表面认识和简单模仿层次,并没有思考问题背后蕴含的深层次教学取向.