预设课堂,生成精彩——高中数学预设与生成教学探析

摘要

由于受传统的程序化数学教学的影响,数学课堂上氛围沉闷,教师＂自导自演＂的现象十分普遍,教师也很难达成教学目标.若教师正确处理了预设与生成的关系,做好数学课堂的预设与生成,能够促进精彩课堂的呈现.一、弹性预设,铺就动态生成在有些教师看来,教学就是一项简单的活动,只要尽力将自己的知识进行传授就可以了,但教学活动并非是这样一个简单的传授知识的过程.