初中数学问题生活化 生活经验数学化

摘要

初中数学教学应当以学生为主体,并在具体的教学过程中,将数学的基本知识、概念、思想方法应用于生活化情景中,借以达到数学问题生活化与生活经验数学化的双重效果.正是基于这种认识,方能探讨生活化对于数学思想方法的渗透及抽象概念的作用,尤其可以将生活经验与几何知识相联系,使几何知识更具有趣味性和意义性.