小学数学课堂生成及教师回答策略探讨

摘要

课堂生成就是在一个自由开放以及多向的空间中,教师与学生通过沟通交流进行课堂教学的构建,课堂生成是一个动态化的过程,教师在课堂教学中应准确的把握课堂教学的契机,能够发现课堂生成,正确对待课堂生成的资源,使其成为有效地教学资源,促进学生的发展,使小学数学课堂教学的效果更加理想.本文就小学数学课堂生成及教师回答策略进行分析和研究.